“是吗？感觉意思都差不多啊。”她轻蹙眉头，不觉有些苦恼，“老师讲课的时候，两句的意思好像都一样吧？都是表达了诗人追忆怀念，自哀自伤的感情。”
“老师讲的应该是整首诗表达的情感啦。”
我仔细解释道：“做题的时候，肯定要先审题，这首诗是句子填空的话，题干如果有哀悼、锦瑟和托古，那就是首联，如果有借用典故的话，就是颔联和颈联，如果有追忆惆怅，那就是尾联了。”
她陷入思索之中，提出疑问：“二三句都是用典的话，填空只需填一句，那该填哪一句？”
“这个啊……我想想，我记得当时好像是写了的。”
我琢磨了一下，又把课本翻到《锦瑟》的篇章，从书本上一行行的笔迹里寻觅起来：“嗯——第二句用了庄生梦蝶，望帝啼鹃的典故，表达了人生命运无常，追悔莫及的情感，第三句用了鲛人泣珠，蓝天玉烟的典故，表达了人生中那些美好朦胧的情感……第二句悲伤表达，第三句美好表达。”
“悲伤，美好，悲伤，美好，悲伤，美好……”
她嘀嘀咕咕地记着，随口埋怨道：“都是用典，这两句怎么就有差别了？考试的时候就不能简单直接一点吗？”
我耸耸肩：“没办法，老师就是这么出题目的。”
“还是别提考试了，提起来就烦人。”她将不愿提的话题丢到一边，“你大学打算考哪个学校？”
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