很自然地，话题又转回了白天的洪茂事件。陈秋铭把孟医生的怀疑、蒋子轩那个隐秘的手势以及自己的判断简单说了说，最后忍不住又感叹了一句：“我是真没想到，现在这帮孩子，为了对抗个校规，对自己都能下这种狠手。简直匪夷所思。”
王春雨认真地听着，手指轻轻摩挲着饮料瓶上的水珠，从心理学的角度缓缓分析道：“其实从青春期到成年早期，这个阶段的个体，自我意识高涨，反抗权威、标榜独特性是他们内心很强烈的需求。洪茂这种行为，虽然极端，但背后折射出的心理动因并不复杂。”
她顿了顿，组织着语言，声音温和而清晰：“一方面，他用这种‘自毁’式的方式来对抗你（以及你代表的校规），是在用一种极端的方式宣告：‘我的身体、我的头发，由我做主’，这是一种扭曲的自主权争夺。另一方面，他可能也觉得，相比于乖乖就范带来的‘屈辱’和在同辈中可能失去的‘面子’，肉体上的短暂疼痛是可以接受的代价，甚至能为他赢得某种‘悲壮英雄’式的自我满足或同伴间的惊叹。”
“当然，”她补充道，“这也和他个人的性格特质有关，冲动、倔强、做事不计后果。需要引导他学会用更健康、更建设性的方式来表达自我和处理冲突。”
夕阳的余晖落在王春雨侧脸上，她的眼神专注而柔和，分析问题时带着一种知性的光芒，没有丝毫说教的味道，只有透彻的理解和耐心的阐释。
陈秋铭侧头看着她，听得入了神。他忽然觉得，眼前这个女老师，不仅观察入微、体贴周到，更有着一种能穿透表象、直抵人心的智慧与温柔。和她聊天，总能让人豁然开朗，心境也变得平和起来。
“听你这么一说，好像确实能理解一点了，”陈秋铭感慨道，语气中带着由衷的欣赏，“感觉再棘手的学生问题，到了你这里，都能被分析得明明白白。王老师，你真是一位……很知心的朋友。”
王春雨闻言，转过脸来，对上陈秋铭的目光，她的脸颊在夕阳下微微泛红，不知是运动后的热度还是别的什么。她弯起眼睛笑了笑，声音轻柔：“能帮到你理解学生就好。其实你做得已经很好了，有原则也有温度。走吧，再打一会儿？太阳快下山了。”
“好！”陈秋铭站起身，心情如同那桃子气泡水一样，清透而愉悦。两人重新走回场地，挥拍的身影在渐沉的暮色中显得格外生动。
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